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    有不少人还是某大学教授。

    他们看到贺云也来了，不禁一愣，但还是冲着贺云微微点了点头。

    在这之后，眼前领着他过来的年轻人便开始为贺云介绍起接下来的录制流程来。

    就听得他小声对贺云说道：“贺云同志，咱们今天这个访谈的流程是这样的，待会，你和几位嘉宾一起坐到那边几个位置上去，而另外一部分嘉宾则坐到对面，咱们编导会引导大家进行某个话题的讨论，至于具体的细节，我会给您一份文稿，您看怎么样……？”

    “行没有问题，那我就先熟悉一下具体的流程，”贺云笑了笑，即刻点了点头。

    “那好，这是录制流程的简介，还请看一下，我们还有一点时间。”

    “好的！我这就看！”贺云没有多想，直接就答应了。

    他也不是第一次参加这样的节目了，一些流程还是懂一些的。

    就像这样的流程，其实都是提前准备设计好的，不然访谈时就会乱套。

    …………

    很快又是半个小时过去了。

    筹备的录制现场此刻都已经就位了。

    此时此刻，贺云拿着文稿还坐在那看着。

    还真别说，这个访谈的流程显然是经过精心设计的。

    不少地方都很不错，既点出了今日主题，又给了各个邀请嘉宾充分的发挥空间。

    不愧是央视的王牌节目。

    放在当下，其超前的思想不是一般电视节目可以相比的。

    片刻后，随着编导提醒，

    贺云也将看完之后的文稿踹到了口袋内。

    与此同时，随着现场编导开始数倒计时。

    这场节目的录制也正式开始。

    首先自然是主持人的一大段准备好的讲话。

    而后就是几个镜头给到了贺云等人身上。

    “各位观众朋友，下面有请我们第一位嘉宾，他叫贺云，是着名的青年作家，相信电视机前的观众朋友应该认识这位年轻的作家吧，下面就请我们的贺云同志来抛砖引玉。”

    没错！

    按照录制流程，贺云这位年轻的作家是第一个说话引出话题的。

    而这次访谈核心也不是别的正是文化教育方面的，具体的核心点在于传统文学与现代文学的继承与发展。

    主持人开篇介绍了四书五经等传统儒家经典，而后又以管仲等先秦百家为话题，引出后续。

    此后，各位嘉宾又以这些传统文学的经典作品谈及到了现代文学以及教育对这这些经典的学习与继承。

    而贺云作为京都师大的副教授，又是着名的青年作家，学的又是古代文学，这次自然也被邀请在列。

    事实上，这次邀请的十多位嘉宾都是来自于京都各个大学的，有许多还都是老教授，贺云与其他两名教授学者稍微年轻一些。

    其中贺云是最年轻的，不过三十岁左右，而其他两人都已经四十多岁了。

    可是贺云在古代文学专业领域的成就一点也不比其他老教授低。

    而这也是他为何能够与大家一起来参加这次节目的原因之一。

    再说此刻，其他嘉宾谈及了自己的观点之后，主持人也随之总监了一下大家的观点，而后又把目光投向了贺云，开口说道：“贺教授，关于传统文学的继承，几位教授都认为需要开办国学班，你的看法了。”

    “我觉得这是有必要的，但是却不能作为主课，可以作为选修课，我们国家的学生，学习任务本能就很重，如果作为主课是很难有效果的，甚至还会适得其反，反观选修则不同……而且还得因地适宜，不能全国大规模推广，而先试点，然后徐徐推行……”

    的确，国学班是有必要的，但是不能蛮干。

    这点，后世也有很大争议，贺云觉得必须得有选择性的设置。

    “最后一点，国学老师可以聘请有资质的老师去开讲，开讲次数不宜过多，各个学校也不能停留在形式上，要让学生带着兴趣去学，去领悟咱们国家传统文学的魅力，而且不能仅限于枯燥的文言文，比如可以讲讲《山海经》等……我的话说完了，谢谢大家！”

    随着贺云话落，台下观众立刻传来了响亮的掌声。

    紧接着，主持人就开始看向了另外一方，他对其中另外一位专家学者询问道：“郑教授，你对这个问题有什么看法呢？”

    重生1985当文豪

    　　


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